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Desarrollo por edades
de 0 a 18 meses
  • Apatía y desinterés por las personas y los abrazos o mimos. No estira los brazos.
  • Llanto constante o ausencia de llanto.
  • Retraso o ausencia de sonrisa social como respuesta a algo que le resulta agradable.
  • No comparte con la mirada. Le cuesta compartir su mundo con los demás.
  • No señala con el dedo.
  • Movimientos repetitivos de balanceo, estereotipias de manos... etc.
  • Movimientos repetitivos de balanceo, estereotipias de manos... etc.
  • Problemas de alimentación y/o sueño.
  • Sordera aparente. No responde a su nombre. Muestra indiferencia hacia algunos sonidos.
  • Posee un juego rígido y estereotipado; Ordena y apila juguetes de manera repetida.
  • Falta de desarrollo de las pautas de comunicación anteriores al lenguaje.
de 18 a 36 meses
  • Alteraciones del lenguaje o falta de éste.
  • No suele participar en interacciones sociales sencillas. No dice adiós con la mano.
  • Es complicado compartir intereses y acciones con él.
  • No inicia juegos interpersonales, o si lo hace suele ser de forma muy estereotipada.
  • No tiende a buscar a sus padres cuando están en casa ni busca el consuelo.
  • Puede permanecer mucho tiempo mirando fijamente al vació o a un objeto.
  • Parece evitar la mirada de los demás y el contacto físico.
  • No mira lo que le señalan.
  • No hace frases ni comprende prohibiciones.
  • Le gustan algunos sonidos atípicos.
  • Le atraen las luces, algunos puntos determinados de algún lugar o movimientos repetitivos de ciertos objetos.
  • Excitación, irritabilidad, ansiedad difícilmente controlable.
  • Le cuesta imitar.
  • No realiza juego simbólico.
  • Resistencia a distintas clases de cambios.
  • Movimientos repetitivos (estereotipias) con las manos, cabeza, cuerpo... etc.
de 3 a 6 años
  • Dificultad o imposibilidad de manejar símbolos.
  • Posee algunos temores específicos.
  • Dificultad en comprender los sentimientos de los demás.
  • No son capaces de expresar con palabras sus sentimientos.
  • Ausencia de interacción recíproca. Tendencia al aislamiento y dificultades importantes de relación.
  • Expresiones faciales restringidas o poco variadas.
  • Dificultad en expresar verbalmente lo que quieren.
  • Presentan ecolalias.
  • Persistencia de alteraciones del lenguaje.
  • No suele jugar con otros niños.
de 6 a 12 años
  • Muestran dificultad para ponerse en el lugar del otro.
  • Encuentran dificultades en la pragmática, en el uso del lenguaje. Y errores de inversión pronominal.
  • Muestra alteraciones en la prosodia. Poseen dificultades en la narración.
  • Pueden llegar a aprender inadecuadamente algunos mensajes ya que su pensamiento es literal.
  • Suelen tener menos dificultadas en cuanto a la construcción de frases, en el área sintáctica y gramatical.
  • Permanece su dificultad para imaginar y jugar
  • Permanece su dificultad para anticipar y pensar en futuro , generar hipótesis y alternativas.
  • Pueden realizar conductas sin propósito, sentido o meta alguna como por ejemplo dar vueltas sobre si mismos...
  • Con intervención pide realizar un juego mas flexible , aunque le siguen encantando las rutinas y pueden haber disminuido la excitación y las rabietas.
  • Pueden continuar las conductas ritualizadas y compulsivas como apagar y encender la luz, abrir o cerrar puertas, autoagresiones...
  • Dificultad en el inicio de la comunicación social.