Desde que en 2008 empezamos a impartir esta formación, un 89% de nuestros alumnos trabaja en centros de atención a personas con autismo. De los que no forman parte de ese porcentaje, un 7,4% eran familiares directos de alguien diagnosticado recientemente y sólo hemos perdido la pista del 3,6% restante.
¿Cómo se explican estos números?
Muy sencillo.
Cada año se sabe más y se diagnostican antes y mejor los trastornos relacionados con el autismo. Sin embargo, los profesionales necesarios para apoyar a estas personas y sus familias aún son muy escasos. No hay una especialización universitaria que se ocupe de esta rama en exclusiva.
Las familias necesitan asistencia. Los centros necesitan trabajadores especializados.
Desde Fundación Quinta decidimos hacer de la necesidad, virtud y coordinar el conocimiento de los mayores expertos en autismo de España. El resultado es un curso que abarca todos de los aspectos de la vida de una persona con TEA tanto en el ámbito personal como en el educativo o laboral, así como la importancia de la labor de la familia en cada una de estas etapas. Es un viaje largo y cambiante, y en cada momento las necesidades son muy distintas.
La formación la imparten profesionales en activo de reconocido prestigio y con un dilatado currículum a sus espaldas. Especialistas de la talla de Juan Martos, Ana González, Carlos de la Cruz o Daniel Valdez serán los que te acompañen a lo largo de tu formación.
Tanto la Fundación Quinta como el Centro Aucavi se surten de los profesionales formados en nuestro curso para cubrir los puestos de trabajo que surgen de la creación de nuevos servicios o del crecimiento de los ya existentes.
– Historia del autismo. Gema López
– Niveles explicativos. Neurobiológicos, psicobiológicos y psicológicos. Teorías explicativas del autismo: José Luis Cabarcos
– Psicología evolutiva: Marta Casanovas
– Características psicológicas y cognitivas de las personas con autismo: Julia Robles
– Inventario del Espectro Autistas. IDEA: Juan Martos
– Altas Capacidades y Autismo nivel 1: Ana González
– Pruebas de evaluación y diagnóstico: Marta Casanovas
– Modelos psicoeducativos de intervención: José Luis Cabarcos
– Modelo de calidad de vida. Intervención centrada en la familia: Gema López
– Modelos y teorías nutricionales.
Principios generales de intervención.
– Intervención clínica, ambulatoria y escolar: Miguel Alás
– Atención temprana: Pedro Jiménez
– Intervención educativa en las distintas áreas de desarrollo:
i) Habilidades de autonomía: Tatiana Alonso
ii) Comunicación y lenguaje: Ángela Galiana
iii) Habilidades cognitivo–académicas: Gema López y Ana Cogolludo
iv) Desarrollo emocional, afectivo y social: Daniel Valdez y Marta Casanovas
– La adolescencia como momento clave en el desarrollo: Javier Arnáiz
– Alteraciones sensoriales y sus implicaciones en TEA
– Educación afectivo-sexual en TEA: Carlos de la Cruz
– Nuevas tecnologías aplicadas a la intervención: Luis Pérez de la Maza
– Análisis, identificación y comprensión de las necesidades de las familias con personas con autismo: Gema López
– Intervención en el contexto familiar: Óscar Martín
– Intervención familiar: padres, hermanos y otros familiares: mesa redonda
– Modalidades de escolarización existentes para los niños con autismo: mesa redonda con María José Ucendo, Beatriz Ruiz
– Análisis de las características de estas modalidades y de los perfiles más adecuados para cada una de ellas: mesa redonda con María José Ucendo, Beatriz Ruiz
– Cuando acaba la etapa escolar. Personas adultas con Autismo: Marina Jodra
– Ocio especializado y de calidad. Características y diseño: Joaquín Abad
– Otras actividades complementarias: acceso a la cultura, danza y terapia asistida con animales; educación asistida con animales; y otras con Irene Morán García
Se te asignará un centro de prácticas en función de cómo se hayan desarrollado los primeros meses. Por supuesto puedes sugerir a tu coordinadora dónde quieres estar, pero este deseo no será determinante. De todas formas, suele coincidir el puesto en el que el alumno es más útil con el que se ha sentido más cómodo.
Por supuesto. Tanto en la versión presencial como en la modalidad en streaming habrá un tiempo de preguntas a los ponentes. Si después te queda alguna duda, tendrás a tu disposición a Gema y a Marta, coordinadoras del curso, a tiro de mail si estás lejos, o de tutoría si estás cerca.
Sí. La sesión se retransmite en streaming pero una vez terminada la colgaremos el vídeo en la plataforma para que puedas repasar la clase todas las veces que necesites.
Hay un examen final que abarca toda la teoría vista y puesta en práctica a lo largo del curso (incluso para los que hagáis sólo la parte teórica u online se ven muchísimos casos prácticos a lo largo del curso) y un trabajo final que se empieza a perfilar con la ayuda y la orientación de las coordinadoras en el último trimestre.
Las clases tienen lugar los miércoles por la tarde, de 17:00 a 20:00h, y un sábado al mes en horario de mañana. Si te has matriculado del online puedes acceder a las sesiones en directo en streaming, o verlas cuando mejor te parezca.
Es obligatorio asistir como mínimo al 80% de las clases.
Sí. Las coordinadoras del curso concertarán una reunión contigo y atenderán tus dudas y tus necesidades.
Por supuesto. El grupo de ponentes es multidisplinar y muy accesible. Las clases son muy participativas y todas las aportaciones enriquecen al grupo.
Sí, tanto la Fundación Quinta como el colegio Aucavi se nutren de profesionales que han hecho el curso de especialista.
Sí, se realizará una visita a los centros colaboradores del curso y a algunos de los centros en los que trabajan los expertos que vendrán a dar las clases.
En la Fundación Quinta os daremos el material relativo a cada lección, así que como lecturas complemtentarias.
Sí, un título propio de la Fundación Quinta. El éxito en la colocación de los profesionales que se han formado con nosotros y la calidad de nuestros ponentes nos avalan.
Tenemos un 15% de descuento para los socios de AETAPI.
